Der Studiengang besteht aus verschiedenen Modulen:

• Modul 1: Kompetenz, Erziehungs- und Bildungsprozesse zu reflektieren

In diesem Modul werden die human- und gesellschafts-wissenschaftlichen Grundlagen von Erziehung und Bildung dargestellt und diskutiert. Die Studierenden sind in der Lage, auf dieser Basis verschiedene Aspekte und Problemlagen der erzieherischen Praxis zu reflektieren, theoriebezogen Hypothesen zu formulieren und zu prüfen. In der Entwicklung von Lösungsansätzen für die sich stellenden individuellen wie institutionellen Probleme berücksichtigen sie die unterschiedlichen Bedingungsebenen in ihren Wirkungen und Wechselwirkungen, von individuellen Faktoren bis hin zu gesellschaftlich-kulturellen Aspekten.

• Modul 2: Kompetenz, zu kommunizieren

Erziehung, Bildung und Leitung werden als kommunikative Prozesse verstanden. Die Studierenden sind in der Lage, Bedingungen gelingender und misslingender Kommunikation zu benennen. Sie verstehenden Kommunikation als wechselseitigen Prozess, in dem alle Akteure zum Gelingen beitragen. Sie verfügen über Kompetenzen zur Analyse und Gestaltung von Kommunikationsprozessen mit den Klientinnen und Klienten, ihren Angehörigen und den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Einrichtungen. Sie verstehen Kommunikation darüber hinaus als institutionellen und interinstitutionellen Prozess. Sie sind in der Lage, Probleme zwischenmenschlicher und interinstitutioneller Kommunikation zu analysieren und lösungsorientiert zu bearbeiten.

• Modul 3: Kompetenz, Ziele zu erreichen

Die Studierenden verstehen Leitung als Prozess, der aktiv im Dialog mit anderen gestaltet wird. Sie nutzen hierzu Methoden der Prozess- und Organisationsentwicklung. Sie sind in der Lage zielorientiert mit Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen zu arbeiten und den Prozess und seine Ergebnisse zu prüfen.

• Modul 4: Kompetenz, zu planen

Die Studierenden verfügen über die Kompetenz, Management- und Leitungsprozesse zu planen. Sie sind in der Lage, dabei ihre eigenen Stärken und Schwächen, die Möglichkeiten der Mitarbeiter/-innen zu berücksichtigen und vor dem Hintergrund der Notwendigkeiten der Organisation zu reflektieren. Die Studierenden dokumentieren und prüfen diese Prozesse kompetent.

• Modul 5: Kompetenz, die Organisation zu entwickeln

Auch Organisationen zur Erziehung und Bildung unterliegen permanenten Veränderungs- und Verbesserungsprozessen. Häufig sind Prozesse der Organisationsentwicklung Voraussetzung und Teil von Maßnahmen der Qualitätssicherung und -entwicklung. Die Studierenden sehen die Zusammenhänge von Organisations- Personal und Qualitätsentwicklung. Sie sind in der Lage, den Entwicklungsbedarf einer Organisation zu erkennen, Wege für die Umsetzung zu diskutieren und entsprechende Interventionen zu entwerfen und zu evaluieren.

• Modul 6: Kompetenz, zu führen und zu leiten

Die Studierenden verstehen Leitung als einen multifaktoriellen Prozess, der es notwendig macht, das eigene Führungs- und Leitungsverhalten auf die Bedingungen der Organisation und die Möglichkeiten der Mitarbeiter/-innen abzustimmen. Die Studierenden können ihr eigenes Leitungsverhalten kritisch reflektieren und vor dem Hintergrund verschiedener Erfordernisse gestalten.

• Modul 7: Kompetenz, Ressourcen zu erschließen und zu pflegen

Organisationen entwickeln sich in einem Umfeld von hoher Dynamik. Dabei verändern sich auch die internen und externen Ressourcen. Die Studierenden wissen, dass von daher eine permanente Kontrolle und Einschätzung der Art und Verfügbarkeit unternehmerischer Ressourcen notwendig ist. Sie sind in der Lage, angemessen auf Verknappungen zu reagieren und Konzepte für eine lang- und mittelfristige Planung zu entwerfen.

• Modul 8: Kompetenz, Qualität zu sichern und zu entwickeln

Die Studierenden kennen verschiedene Konzepte und Erfordernisse der Qualitätssicherung. Sie verstehen sich als Akteure in einem Gestaltungsprozess, der von allen Mitgliedern der Organisation mitgetragen werden soll. Sie sind in der Lage, Erfordernisse der Qualitätsentwicklung in der Organisation zu erkennen, diese im Dialog mit den Mitarbeiter/-innen und institutionellen Ebenen herauszuarbeiten, angemessene Interventionen zu entwerfen, umzusetzen und zu evaluieren.

• Modul 9: Praktisches Studiensemester

Im praktischen Studiensemester erhalten die Studierenden unter Anleitung und Supervision die Möglichkeit, Kompetenzen in unterschiedlichen Bereichen einzuüben und zu reflektieren.

• Hochschul-/ Fachhochschulreife oder Eignungsprüfung
• Zusätzliche Voraussetzung: eine abgeschlossene Berufsausbildung im erzieherischen Bereich

• berufsintegrierte Studienform
• das Studium ist in monatliche Blöcke von jeweils 4 Tagen (Donnerstag bis Sonntag) gegliedert

Studiendauer

• 6 Semester, einschließlich eines praktischen Studiensemesters
• Das Grundstudium umfasst drei Semester, das Hauptstudium ein praktisches und zwei theoretische Studiensemester. Das praktische Studiensemester beinhaltet ein konkretes Projekt, das fachlich begleitet wird. Im sechsten Semester ist eine Bachelorthesis zu erstellen.

Studienabschluss

• Mit dem erfolgreichen Abschluss wird der akademische Grad Bachelor of Arts (B.A.) Management von Erziehungs- und Bildungseinrichtungen verliehen.

Studienbeginn/-zeiten

• zum Wintersemester 2010 (Oktober)
• » Studienzeiten

Studiengebühren- und beiträge

• betragen insgesamt 5.994,00 EUR inkl. aller Gebühren, d.h. 999,00 EUR pro Semester bzw. 166,50 EUR monatlich.
• es wird ein Studienvertrag mit den Studierenden abgeschlossen

Bewerbung

Ihre Bewerbung richten Sie bitte schriftlich bis zum 15. Juni an die Katholische Fachhochschule Freiburg.
» Online-Bewerbung und Bewerbungsunterlagen

Download

• Studien- und Prüfungsordnung ‹download pdf›

• Modulhandbuch ‹download pdf›

• Info-Flyer zum Studiengang ‹download pdf›

Studiengangsleitung
Prof. Dr. Matthias Hugoth
Telefon +49 761 200-1523
hugoth@kfh-freiburg.de

Studiengangssekretariat
Doris Ortlieb
Telefon +49 761 200-1453
ortlieb@kfh-freiburg.de

Allgemeine Studienberatung
Telefon +49 761 200-1400
Fax +49 761 200-1497
studienberatung@kfh-freiburg.de